| 国务院印发《关于深入推进实施新一轮东...
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| 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构： 为深入推进实施党中央、国务院关于全面振兴东北地区等老工业基地的战略部署，按照立足当前、着眼长远、标本兼治、分类施策的原则，现就积极应对东北地区经济下行压力、推动东北地区经济企稳向好提出以下意见。 一、全面深化改革，激发内在活力 （一）推进行政管理体制改革。东北三省要全面对标国内先进地区，加快转变政府职能，进一步推进简政放权、放管结合、优化 |
| 发表时间:2016年12月05日 |
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| 努力走在创建世界一流大学前列
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| 习近平总书记指出，我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。在致清华大学建校105周年的贺信中，习近平总书记肯定了清华大学百余年来的办学成就和形成的优良传统，要求清华大学坚持正确方向、坚持立德树人、坚持服务国家、坚持改革创新，面向世界、勇于进取，树立自信、保持特色，广育祖国和人民需要的各类人才，深度参与创新驱动发展战略实施，努力在创建世界 |
| 发表时间:2017年10月18日 |
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| 人才培养，有专业素质还要有国际视野
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| 在刚刚举行的“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上，习近平主席指出，“从历史维度看，人类社会正处在一个大发展大变革大调整时代。”在面对和解决一系列现实维度的问题和挑战过程中，高等教育在其中扮演何种角色，成为摆在大学面前的重要议题。 人才培养，有专业素质还要有国际视野。 高校承担着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作五项职能。其中，国际交流与合作的职能正是顺应了时代和社会 |
| 发表时间:2017年05月10日 |
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| 认真学习贯彻党的十九届四中全会精神 推...
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| 11月8日，《中共教育部党组关于教育系统学习贯彻党的十九届四中全会精神的通知》（简称《通知》）发出，要求教育系统认真学习贯彻党的十九届四中全会精神，根据党中央部署，结合教育系统实际，狠抓全会精神落实，推进教育治理体系和治理能力现代化。 《通知》指出，党的十九届四中全会是我们党站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上召开的一次十分重要的会议，是在新中国成立70周年之际、我国处于中华民族伟大复兴 |
| 发表时间:2019年11月11日 |
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| 教育现代化， 别丢了好传统
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| 作为我国中长期教育改革发展的三个战略目标之一，教育现代化既要遵循教育的普遍规律，又要创造性地继承我国优秀教育传统，切忌“剑走偏锋”；乘优先发展教育的有利之势，书写富有中国特色的教育现代化篇章。 基本实现教育现代化被确定为我国中长期教育改革发展的三大战略目标之一，一些省份的相关规划也把教育现代化作为重要的关键词，许多学校正在追求这一目标。 教育现代化一方面是赶上世界潮流、甚至勇立潮头，另一方面 |
| 发表时间:2017年06月01日 |
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| 行业特色型大学应走在创新创业的前列
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| 当前，我国正深入实施创新驱动发展战略，行业特色型大学应该走在这一工作的前列。 上个世纪五六十年代兴起的电子技术，尤其是随后兴起的微电子技术把人们带到了信息社会的初级阶段。2010年以来，由于移动互联网与各行各业的交叉渗透、深度融合，又直接把人们带入了高级信息社会。可以说，真正的信息时代才刚刚开始，这为人们提供了广阔的发展空间和人人都有出彩的机会。当前，信息技术发展的两大趋势已十分明显，一是 |
| 发表时间:2015年09月11日 |
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| 发扬五四精神，开拓奉献新时代
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| 党的十八大以来，习近平总书记高度重视青年和青年工作，特别重视用五四精神来教育引导青年。他多次到高校考察并与师生座谈，多次给青年回信，对广大青年提出了殷切期望。习近平总书记2014年、2018年两次视察北大时指出，“五四精神体现了中国人民和中华民族近代以来追求的先进价值观。爱国、进步、民主、科学，都是我们今天依然应该坚守和践行的核心价值”，要求青年要“扣好人生第一粒扣子”，牢固树立社会主义核心 |
| 发表时间:2019年05月06日 |
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| 教育部关于加强博士生导师岗位管理的若...
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| 教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见 教研〔2020〕11号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 博士研究生教育是国民教育的顶端，是国家核心竞争力的重要体现。博士生导师是博士生培养的第一责任人，承担着培养高层次创新人才的使命。改革开放以来，广大博士生导师立德修身、严谨治学、潜心育人，为 |
| 发表时间:2020年09月25日 |
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| 中国高校科研评价淡化论文数量成未来发...
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| 摘要: “评价具有重要的导向和激励功能，高校要深化科研评价综合改革，必须牢固树立质量第一的评价导向，实施科学合理的分类评价。”中国教育部副部长李卫红27日在成都举行的全国高校社会科学科研管理研究会2013年度工 ... “评价具有重要的导向和激励功能，高校要深化科研评价综合改革，必须牢固树立质量第一的评价导向，实施科学合理的分类评价。”中国教育部副部长李卫红27日在成都举行的全国高校社会科学 |
| 发表时间:2014年10月05日 |
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| 给高校松绑教育部：做好监督检查不干预...
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| “关于高校人事管理，岗位设置方面，教育部除根据政策要求保留岗位总量、结构比例、最高岗位级别确定权外，其他权限均已下放至所属高校。”教育部有关部门负责人今天在回答记者提问时这样表示。 教育部、中央编办、发展改革委、财政部、人力资源社会保障部日前联合印发《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》，瞄准高等教育改革发展中的学科专业、编制、岗位、进人用人、职称评审、薪酬分配、经费使用 |
| 发表时间:2017年04月10日 |
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| 高等教育现代化要破解三大难题
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| 今年2月发布的《中国教育现代化2035》，提出了到2035年总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国的宏伟目标。实现高等教育现代化是实现教育现代化的重要一环。作者认为，过去几十年我国高等教育的大发展为进一步推进高等教育现代化打下了良好的基础，积累了不少经验，但要实现2035年的宏伟目标，还需认真思考并解决知识生产的体制化、大学治理的行政化、学术评价 |
| 发表时间:2019年04月24日 |
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| 实现实实在在的没有水分的增长——关于...
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| 发展才能自强，发展是解决我国所有问题的关键。当前，我国发展仍处于大有可为的重要战略机遇期，经济持续健康发展具有很多有利条件；同时也要看到，我国经济正处于增长速度换挡期、结构调整阵痛期和前期刺激政策消化期叠加的阶段，面临不少矛盾和困难。必须坚持稳中求进、改革创新，切实把推动发展的着力点转到提高质量和效益上来，下定决心稳增长、调结构、促改革，实现更健康、更高质量、更可持续的发展。 1.不能简单 |
| 发表时间:2017年03月08日 |
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| 超纲超标是校外培训治理的硬骨头
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| “经过专项治理，全国校外培训机构第一次有了基本的规矩，基本的名册，基本的秩序，但是，随着新情况、新问题不断出现，距离办好让人民满意的校外培训还有很大差距，一些培训机构违规行为更加隐蔽，巩固治理成果、坚决防止反弹任重道远。”日前在第八届全国培训教育发展大会上，教育部基础教育司办公室主任陈东升说。 自从2018年2月教育部等四部委联合展开校外培训机构专项治理已经一年有余，其间国务院办公厅发布关于 |
| 发表时间:2019年04月16日 |
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| 从“有学上”到“上好学”——党的十八...
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| 当城乡免费义务教育全面普及，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题后，我国区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量的差距逐渐出现，人民群众不断增长的高质量教育需要与供给不足的矛盾不断凸显，推进义务教育均衡发展成为必然选择。 党的十八大以来，我国着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，在推进义务教育均衡发展的道路上迈出了坚实的步伐 |
| 发表时间:2018年09月13日 |
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| 林梦泉 陈燕 李勇 张瑾｜新时代大学...
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| 摘要 通过分析我国高校新发展阶段评价模式和方法改革的供给需要，认为强化成效和效能是新时代我国高等教育发展的战略需求。对大学学科建设成效评价概念内涵、评价分类进行系统性研究，在此基础上提出立体思维成效评价体系构建新模式、二维结构成效评价体系模型构建新思路。最后，给出了成效评价体系和评价方式确立的四条实施路径，为新时代大学学科成效评价提供理论和应用参考。 关键词 大学学科；成效评价 |
| 发表时间:2021年04月10日 |
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